「維港少年說」2026大灣區青少年中文寫作大賽

第十三屆
「維港少年說」2026大灣區青少年中文寫作大賽
維港為卷，少年為筆
主辦：國際中國漢語中心（ICLC）｜   承辦：金鯉教育中心
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了解詳情
大賽簡介
在粵港澳大灣區，孩子們從小接觸中西文化，擁有寬廣的視野。我們希望透過這個活動，鼓勵孩子們多觀察、多思考，找到自己的方向。以中文為底蘊，大膽走向世界舞台，用文字分享屬於自己的故事與想法。
本屆寫作組按不同年齡階段的認知、語文能力與生活經驗設計題目：由幼兒的童話想像，逐步延伸至小學生的城市生活與科技創意，再進入中學生的文化觀察與青年思辨——鼓勵學生從香港出發，以文字連接傳統、現代與世界。
重要日期
把握機會，準時投稿，讓你的文字與大灣區同齡人相遇。
1
開始接受報名
2026年9月4日
2
投稿截止
2026年10月31日
3
公布成績
2026年11月10日
截止日期為2026年10月31日，請預留充裕時間構思與修改，勿留到最後一刻才動筆。
誰可以參加？
凡3至18歲、正在就讀幼稚園、小學或中學的學生，均歡迎報名。參賽範圍涵蓋粵港澳大灣區——廣東省、香港與澳門的孩子都可以參與，用同一份熱情書寫各自眼中的家園。
全賽事共設六個組別，每組設有專屬題目，按年齡階段設計，確保每位參賽者都能在最適合自己的舞台上發光。
幼兒組
K2至K3
初小組
P1至P2
中小組
P3至P4
高小組
P5至P6
初中組（Y7-Y9）
中一至中三
高中組（Y10-Y12）
中四至中六
幼兒組｜K2至K3
魔法想像與感官探索
幼兒可從繪畫、聲音、顏色及生活經驗出發，用圖畫表達想像，再由家長或老師根據孩子的原話協助記錄。作品應保留兒童本人的語言與想法，不宜由成人代為修飾成正式文章。
參賽形式：一幅原創繪畫，配以15字以內的幼兒口述短句。
參賽題目選擇：選其中一個
《我的畫筆有魔法》
想像你有一支神奇的魔法畫筆。你對着維多利亞港畫了一筆，海上的天星小輪竟然變成會飛的糖果飛船；你再畫一筆，高樓大廈都變成巨大的積木。你還想畫出甚麼？香港又會變成一個怎樣的神奇世界？
《大海的悄悄話》
你和爸爸媽媽到維港散步，把耳朵靠近海邊，忽然聽到大海在說悄悄話。大海可能向你介紹海裏的朋友，也可能請你一起愛護海洋。大海對你說了甚麼？你又會怎樣回答？
小一至小二組｜P1至P2
城市奇遇記
這個階段的孩子開始運用完整句子寫短文。題目以熟悉的學校生活、文具、動物和香港交通工具為起點，鼓勵孩子創作一個有起因、經過和結果的小故事。
字數：80至150字
參賽題目選擇：選其中一個
《當恐龍來到香港》
一隻古代恐龍突然出現在維多利亞港或香港大球場。牠能不能坐上叮叮車？牠看見高樓大廈時有甚麼反應？如果你成為恐龍的小導遊，會帶牠到哪裏，又會怎樣照顧牠？
《我的書包會說話》
每天陪你上學的書包，有一天突然開口說話了。牠在學校裏看見了甚麼？牠最喜歡哪一件文具？牠會表揚你，還是提醒你改掉一個小習慣？
《文具盒裏的秘密》
晚上，當小主人睡着後，鉛筆、擦膠、尺子和顏色筆忽然活了起來。牠們召開了一場秘密會議，討論今天在學校發生的事情。牠們為甚麼爭論？最後又一起完成了甚麼任務？
小三至小四組｜P3至P4
古今跨界與科技奇遇
學生可從熟悉的成語或古代人物出發，想像他們來到現代香港，遇見人工智能及生活科技後發生的故事。文章除了要有趣，也應表現人物如何面對新事物及解決問題。
字數：150至250字
官方題目：《當成語主角遇上香港AI》
參賽者可從以下方向選擇一項，也可自行選取其他合適的成語人物。
方向一：曹沖與AI稱象
曹沖來到現代香港，面對的已經不只是一頭大象，而是一艘停泊在維港的巨型郵輪。他會利用AI掃描工具立即找出答案，還是先用自己的智慧提出方法？
方向二：神筆馬良與AI繪圖
神筆馬良發現現代人可以用文字提示生成圖畫。他嘗試在維港的大屏幕上畫出成千上萬隻小鳥，卻也開始思考：神筆、想像力和AI繪圖，究竟有甚麼不同？
方向三：匡衡與AI智能燈
曾經鑿壁借光的匡衡來到現代香港，只要說一句話，智能燈便能照亮房間。他會如何看待現代人的學習環境？得到方便之後，人們是否更珍惜讀書的機會？
方向四：東施關掉了AI美顏
東施來到現代，第一次使用AI美顏，發現自己可以變成任何樣子。可是，她最後決定關掉濾鏡，重新尋找屬於自己的表情、特點和自信。
小五至小六組｜P5至P6
未來城市設計師
高小學生已具有初步的社會、環保及科技意識。題目鼓勵學生觀察香港的實際需要，再運用想像力和科技提出解決方法。文章不能只羅列神奇功能，還要寫清楚發明要幫助誰、解決甚麼問題。
字數：200至300字
參賽題目選擇：選其中一個
《假如維港有一條AI智能魚》
維多利亞港裏出現了一條高科技AI智能魚。牠每天在海中游動，記錄維港的故事，也能發現污染、清理海洋垃圾和保護海洋生物。牠遇到了甚麼困難？人類又可以如何與牠合作？
《我發明了一位導賞機器人》
為了向不同地方的遊客介紹香港，你發明了一位香港導賞機器人。牠可以自動翻譯、介紹交通、協助點餐，也會講香港故事。請設計牠的外形和功能，安排一條導賞路線，並寫出旅途中發生的一件意外或趣事。
初中組｜中一至中三
城市觀察家
初中生開始關注潮流、城市生活與自身身份。本組題目鼓勵學生從具體人物、聲音、店舖或生活現象切入，以細緻描寫呈現香港文化，避免空泛口號。
字數：250至350字
參賽題目選擇：選其中一個
《我看當下的「新中式／國風潮流」》
從身邊的生活現象出發，觀察改良漢服、新中式設計、國風音樂、中式茶飲或傳統圖案如何重新受到年輕人注意。探討年輕人是在追逐潮流，還是在用自己的方式重新認識傳統文化。
《維港兩岸的聲音明信片》
假如要寄一張代表香港的「聲音明信片」給外地朋友，你會錄下哪些聲音？可以是港鐵提示聲、茶餐廳的叫單聲、雪糕車音樂、天星小輪的引擎聲，也可以是一把熟悉的人聲。請用聲音串連城市記憶，寫出聲音背後的人物、生活與情感。
《當老字號遇上新潮流》
觀察一間具有歷史的香港老店，例如傳統餅家、涼茶鋪、中藥店或手工店。寫出它如何透過新包裝、網上商店、社交媒體或跨界合作吸引年輕人，並思考改變與保留之間應如何取得平衡。
高中組｜中四至中六
青年發聲與國際視野
高中組着重個人觀察、文化思辨和國際傳播。參賽者應從具體生活經驗或文化現象出發，分析文化在不同城市、世代、語言和媒介之間流動時產生的改變，不宜只作資料介紹或口號式讚美。
字數：500字
參賽題目選擇：選其中一個
《從維港到世界：我眼中的文化流動》
香港是一座多元文化交匯的城市。文化可以隨著人、交通、語言、飲食、音樂、影像和網絡，在城市、國家及世代之間流動。參賽者可從個人生活經驗出發，觀察香港的街頭文化、城市美學、飲食、語言、音樂或文學，如何被不同文化背景的人接觸、理解、改變或重新創造。
文章可進一步思考：被世界看見是否等於被真正理解？青年人可以如何利用Vlog、短視頻、數字藝術或其他媒介，成為負責任的文化講述者？
《高鐵開通後：深港雙城日記》
以第一人稱記敘或議論方式，描寫交通發展下青少年的深港雙城生活。可以寫週末到深圳看展覽、體驗科技及品嘗美食，平日在香港上學和生活的真實軌跡。文章應觀察兩座城市的相同與不同，思考交通縮短的除了地理距離，是否也包括青年之間的心理和文化距離。
《網絡時代下，傳統文學的「出圈」之路》
在社交平台、短視頻及碎片化閱讀盛行的時代，古典文學、成語和詩詞應如何接近年輕人？參賽者可分析傳統文學面對的困難，觀察遊戲、音樂、動畫、短劇或數字內容帶來的新可能，並提出一項具體的青年文化方案。
文章也應思考：傳統文學可以改變表達形式，但應如何避免只剩流行標籤，失去原有的語言美感和思想內涵？
題目一覽表
六個組別，六種表達方式，每一種都是屬於你年齡的最好舞台。
參賽原則
誠信創作是比賽的根本。每一份參賽作品，都應是孩子自己思考、自己感受、自己表達的成果。
1
獨立構思，親筆完成
參賽作品必須由學生獨立構思及完成。家長和老師可以給予方向性指導，但不得代寫或大幅改寫。
2
幼兒組保留童聲
幼兒組的文字必須根據孩子的原話記錄，保留兒童本人的語言與想法，不宜由成人代為修飾成正式文章。
3
繁簡均可，誠實引用
作品可以繁體中文或簡體中文書寫。如引用資料、詩句或他人文字，須清楚註明出處。
4
AI為題材，非代筆工具
不得直接提交由生成式人工智能產生的文章。小三以上組別如以AI為題材，重點應放在人物、問題、選擇和反思，不能只羅列科技功能。
為什麼值得參加？
屬於孩子自己的舞台
不需要華麗的辭藻，孩子只要帶着自己的觀察和想法落筆，就是主角。每一個故事，都值得被聽見。
讓中文成為走向世界的底氣
在中西文化交匯的大灣區長大，孩子既要看得見世界，也要說得清自己從哪裏來。中文是最有力的橋樑。
連結粵港澳三地同齡人
來自不同城市的孩子寫同一組題目，看見彼此眼中的家園，感受大灣區青少年的共同情感與不同視角。
看見自己的成長
從構思、下筆到完成的那一刻，孩子收穫的不只是一份成績，而是「原來我可以」的自信與成就感。
查詢與報名
讓孩子從維港的海風、城市的聲音、日常的故事與成長中的疑問出發，以中文寫下他眼中的香港、灣區與自己。立即報名「維港少年說」大灣區學生中文寫作大賽，讓每一個獨特的觀察與想法，都成為屬於孩子的作品。
歡迎透過以下渠道了解活動詳情及完成網上報名。有任何疑問，金鯉教育中心團隊隨時為你解答，讓孩子的文字夢想從這裏出發。
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「維港為卷，少年為筆」——讓2026年，成為孩子用中文向世界發聲的一年。